Cabeçalho sugerido
| Nome: | Turma: |
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| Data: //______ | Nota: ______ / 10,0 |
Instruções para os alunos
- A prova contém 8 questões, no valor total de 10,0 pontos.
- Leia cada enunciado com atenção antes de responder. Alguns trazem documentos históricos.
- Nas questões de múltipla escolha, marque apenas uma alternativa. Respostas com rasuras ou mais de uma marcação serão anuladas.
- Nas questões discursivas, responda de forma clara e completa. Respostas a lápis não dão direito a revisão.
- Não é permitido o uso de celular ou material de consulta. Boa prova!
Questões da prova
Questão 1 (1,0 ponto) — Múltipla escolha
A sociedade francesa do Antigo Regime estava dividida em três estados, ou ordens. Sobre essa divisão, assinale a alternativa correta:
a) O Primeiro Estado era formado pela burguesia, que pagava a maior parte dos impostos. b) O Segundo Estado era composto pelos camponeses, que detinham privilégios e não trabalhavam. c) O Primeiro e o Segundo Estados (clero e nobreza) eram grupos privilegiados e isentos de boa parte dos impostos, enquanto o Terceiro Estado sustentava o reino com seu trabalho e tributos. d) Os três estados tinham os mesmos direitos e deveres perante o rei.
Questão 2 (1,0 ponto) — Múltipla escolha
Leia o panfleto publicado pelo abade Sieyès em 1789:
"O que é o Terceiro Estado? Tudo. O que tem sido ele até hoje na ordem política? Nada. O que pede ele? Tornar-se alguma coisa." (Emmanuel Sieyès, "O que é o Terceiro Estado?", 1789.)
O texto expressa, sobretudo:
a) A defesa dos privilégios da nobreza e do clero. b) A insatisfação do Terceiro Estado, que representava a maioria da população, mas não tinha poder político proporcional à sua importância. c) O apoio incondicional ao poder absoluto do rei Luís XVI. d) A vontade dos camponeses de manter a sociedade do Antigo Regime.
Questão 3 (1,5 ponto) — Discursiva
Cite e explique duas causas que levaram à eclosão da Revolução Francesa em 1789. Sua resposta deve apresentar pelo menos uma causa econômica ou social e uma causa de natureza política ou intelectual.
Questão 4 (1,0 ponto) — Verdadeiro ou Falso
Julgue as afirmativas a seguir, escrevendo (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) A tomada da Bastilha, em 14 de julho de 1789, tornou-se o símbolo do início da Revolução. ( ) As ideias iluministas, que defendiam a liberdade, a igualdade e a separação dos poderes, influenciaram os revolucionários. ( ) A Revolução Francesa pretendia fortalecer e ampliar os poderes absolutos do rei. ( ) A crise financeira do Estado e as más colheitas, que encareceram o pão, agravaram a tensão social às vésperas da revolução.
Questão 5 (1,5 ponto) — Discursiva, com documento
Leia o trecho da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada em agosto de 1789:
"Art. 1º — Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. [...] Art. 3º — O princípio de toda soberania reside essencialmente na nação." (Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, 1789.)
Esse documento rompia com a lógica do Antigo Regime. Explique de que forma os princípios citados (igualdade de direitos e soberania da nação) contrariavam a sociedade de ordens e o poder absoluto do rei.
Questão 6 (1,5 ponto) — Múltipla escolha
A Revolução passou por diferentes fases. Sobre o período do Terror (1793-1794), comandado sobretudo por Robespierre e pelos jacobinos, é correto afirmar que:
a) Foi um período de paz e estabilidade, sem perseguições políticas. b) Marcou a restauração imediata da monarquia absoluta na França. c) Caracterizou-se pela radicalização política, pela execução de milhares de pessoas consideradas inimigas da revolução — inclusive do rei Luís XVI — por meio da guilhotina. d) Representou o fim de todas as ideias revolucionárias e a volta dos privilégios do clero e da nobreza.
Questão 7 (1,5 ponto) — Discursiva
A Revolução Francesa costuma ser resumida no lema "Liberdade, Igualdade e Fraternidade". Escolha dois desses ideais e explique o que cada um significava para os revolucionários, dando um exemplo de mudança que buscava concretizá-lo.
Questão 8 (1,0 ponto) — Múltipla escolha
A Revolução Francesa deixou um legado duradouro para o mundo contemporâneo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma de suas heranças:
a) A consolidação da ideia de que o poder pertence à nação e de que todos os cidadãos são iguais perante a lei, princípios que inspiraram movimentos por direitos em diversos países. b) O fortalecimento da monarquia absoluta como modelo ideal de governo na Europa. c) A manutenção dos privilégios de nascimento como base da organização social. d) O fim definitivo de qualquer forma de desigualdade econômica no mundo.
Gabarito e critérios de correção
Questão 1 (1,0) — Alternativa C. Clero (Primeiro Estado) e nobreza (Segundo Estado) eram privilegiados e isentos da maior parte dos impostos; o Terceiro Estado (burguesia, trabalhadores urbanos e camponeses) sustentava o reino. Atribuir o ponto integral apenas à marcação correta.
Questão 2 (1,0) — Alternativa B. O panfleto de Sieyès denunciava que o Terceiro Estado, embora fosse a quase totalidade da população e produzisse a riqueza, não tinha poder político correspondente.
Questão 3 (1,5). Atribuir 0,75 por causa corretamente citada e explicada. Exemplos aceitáveis:
- Econômica/social: crise financeira do Estado francês (gastos com guerras e com a corte de Versalhes); pesada carga de impostos sobre o Terceiro Estado; alta no preço do pão após más colheitas; fome e miséria da população.
- Política/intelectual: poder absoluto e centralizado do rei; ausência de representação política do Terceiro Estado; difusão das ideias iluministas (Montesquieu, Rousseau, Voltaire) que criticavam o absolutismo e os privilégios. Não exigir todos os exemplos; bastam duas causas bem explicadas, sendo ao menos uma de cada grupo.
Questão 4 (1,0) — Sequência: V, V, F, V. Atribuir 0,25 por item correto. A terceira afirmativa é falsa: a revolução combatia o absolutismo, não pretendia ampliá-lo.
Questão 5 (1,5). Espera-se que o aluno explique que: a igualdade de direitos contrariava a sociedade de ordens, na qual clero e nobreza tinham privilégios de nascimento e o Terceiro Estado, deveres; e que a soberania da nação retirava do rei a origem divina e absoluta do poder, transferindo-o para o conjunto dos cidadãos. Atribuir 0,75 para cada princípio bem relacionado ao Antigo Regime. Aceitar formulações próprias do aluno desde que demonstrem a ruptura.
Questão 6 (1,5) — Alternativa C. O Terror foi a fase mais radical, marcada pela perseguição e execução de opositores na guilhotina, incluindo o rei Luís XVI (1793), sob a liderança jacobina de Robespierre.
Questão 7 (1,5). Atribuir 0,75 por ideal corretamente explicado, com exemplo. Referências:
- Liberdade: fim do poder absoluto e dos abusos do rei; liberdade de expressão, de opinião e econômica; exemplo: fim das prisões arbitrárias (as lettres de cachet).
- Igualdade: fim dos privilégios de nascimento; igualdade perante a lei e nos impostos; exemplo: a abolição dos privilégios feudais na noite de 4 de agosto de 1789.
- Fraternidade: ideal de união e solidariedade entre os cidadãos da nação. Aceitar dois quaisquer, bem explicados.
Questão 8 (1,0) — Alternativa A. O principal legado foi a difusão dos princípios de soberania popular e de igualdade jurídica, que inspiraram constituições, declarações de direitos e movimentos por liberdade em diversas partes do mundo.
Distribuição dos pontos: Q1 (1,0) + Q2 (1,0) + Q3 (1,5) + Q4 (1,0) + Q5 (1,5) + Q6 (1,5) + Q7 (1,5) + Q8 (1,0) = 10,0 pontos.